Autor: adminek

Wielka sztuka połączona z nowoczesną technologią –
klasy 1H i 2D w Poznaniu na wystawie VAN GOGH Multi-Sensory Exhibition.

16 listopada mieliśmy przyjemność uczestniczyć w l edycji „Wyprawy do źródła” zorganizowanej przez Archiwum Państwowe w Szczecinie i Książnicę Pomorską.
Wraz z młodzieżą z całego województwa wysłuchaliśmy wykładu p. prof. Agnieszki Gut z US, przeczytaliśmy fragmenty kroniki Paula Friedeborna o wyjątkowości miasta Szczecina, poznaliśmy historyczne okoliczności rywalizacji między szczecinianami i stargardzianami oraz podziwialiśmy pomorskie wolumeny w zasobach instytucji miejskich.
Nasze liceum reprezentowali uczniowie z klas: ll a, ll c oraz lV b. Pieczę nad nimi sprawowała p. Agnieszka Piskorek

Zwycięstwem 58:37 nad XIII LO, rozpoczęła swoje rozgrywki o Mistrzostwo Szczecina szkół ponadpodstawowych nasza reprezentacja w koszykówce chłopców. Gratulacje chłopaki!!!
Zespół w składzie: Igor Krenca 2e, Mateusz Gonerko 2e, Dawid Baczmaga 1a, Maksymilian Żukowski 1c, Jakub Kryzan 2g, Piotr Wieczorek 2g, Adrian Paździor 4c, Dominik Pietras 1 c, Jeremi Migała 4f.
Opiekun: p.Maja Skrzydlewska

Okiem psychologa.
Zachowanie. Co sprawia, że nastolatki zachowają się w typowy nastoletni sposób?

Adolescencja z łacińskiego adolescere oznacza dorastać. Są trzy główne powody, w oparciu o które możemy stwierdzić, że czas ten jest ważnym, odrębnym biologicznym okresem rozwoju występującym we wszystkich kulturach.

Po pierwsze istotne zmiany obserwujemy w zachowaniu. Podejmowanie ryzyka, brak pewności siebie, poszukiwanie nowości, uleganie wpływom rówieśników jest obserwowane w różnych kulturach. Badacze z uniwersytetu Temple w Pensylwanii przeprowadzili interesujące badania odnoszące się do poszukiwania wrażeń i samoregulacji. Te pierwsze związane jest z pragnieniem poszukiwania nowych doświadczeń oraz podejmowania ryzyka, zaś samoregulacja dotyczy zdolności kontrolowania się i podejmowania decyzji. Przebadali oni ponad pięć tysięcy młodych ludzi w wieku od 10 do 30 lat, pochodzących z różnych krajów: Chin, Cypru, Filipin, Jordanii, Indii, Stanów Zjednoczonych, Kenii, Kolumbii, Szwecji, Tajlandii oraz Włoch. We wszystkich kulturach można było znaleźć istotne podobieństwa: 1) poszukiwanie wrażeń wzrastało od 10 roku życia, osiągając swój szczyt w wieku 19 lat, a następnie spadało, 2) samoregulacja zaś od 10 do 25 roku życia wzrastała, a następnie ulegała stabilizacji. Z przeprowadzonych badań wynika istotna informacja dotycząca młodych ludzi – w różnych kulturach możemy mieć odmienne społeczne oczekiwania wobec nich, natomiast jeżeli chodzi o zachowania to „młodzi” zachowują się wszędzie tak samo bez względu na kulturę, w której żyją.

Drugim ważnym powodem świadczącym za odrębnością okresu dojrzewania jako jedynego w swoim rodzaju rozwoju biologicznego, jest fakt wszystkie ssaki przechodzą okres dojrzewania i przejawiają dla niego typowe zachowania. Weźmy na przykład pod uwagę szczury.  Szczurze nastolatki przez 30 dni swojego nastoletniego życia (u człowieka trwa on ponad 10 lat 🙂) są bardziej skłonne do podejmowania ryzyka, szukania nowych wrażeń. Inny przykład, fragment wywiadu strażniczki australijskiej służby ochrony dzikiej przyrody obrazujący zachowanie się nastoletnich wombatów: Jako niemowlęta są przylepne, urocze, spędzają z mamą 24 godziny na dobę […]. Kiedy zaczynają dojrzewać i przechodzą pokwitanie, po prostu nienawidzą wszystkich i wszystkiego. Reasumując, można wskazać na typowe, charakterystyczne zachowania nastolatków występujące wśród różnych gatunków.

Po trzecie, zachowanie nastolatków jest także typowe na przestrzeni wieków. Już starożytni wskazywali, że młodzież […] Woli zajmować się bzdurami zamiast nauką. Tak o młodych ludziach wypowiadał się między innymi Sokrates
(469 – 399 p.n.e.). Oczywiście tych przykładów można byłoby mnożyć. Przez wieki młodzi ludzie byli/są przedstawiani w taki sam, stereotypowy sposób co współcześnie. Wypływa z tego waży wniosek – młodzi ludzie zachowują się w typowy dla siebie sposób, i nie jest to żaden współczesny wynalazek.

Opracowani na podstawie:S. J. Blakemore, Sekretne życie mózgu nastolatka, Mamania, Warszawa 2021

W zeszłym tygodniu nasza aula gościła uczniów województwa zachodniopomorskiego, którzy otrzymali stypendia Prezesa Rady Ministrów, oraz stypendia Ministra Edukacji i Nauki.
Niezmiernie miło nam ogłosić, że Stypendium Prezesa Rady Ministrów otrzymała za promocję z wyróżnieniem, uzyskując przy tym najwyższą średnią ocen w szkole – uczennica kl. VI d – Zofia Wolska. Gratulacje!